英語是一個節拍（rhythm） 翻譯說話，唸起來有輕重音、有速度（tempo）；也就是說，一句話唸起來不是以字為單位，而是以一組字為單元，速度 是快快漸漸。如：This is the house that Jack built. 這句話，當我們看著文字唸的時刻，字都是一樣大，用眼睛看會減漫說話速度，唸不出輕重快慢，也沒有擱淺。事實上，唸起來應該是：This is the/ house that / Jack built.

所以 about [əˋbaut] 聽起來會像 [əˋbɔUt]

但他們的捲舌音會比力捲一點

[e] 這個長母音會變得像 [aɪ]

最後, 加拿大的口音和美國幾乎是一樣 翻譯

大的黑體字代表重音，要唸重、唸慢；小的字要唸輕、唸快，要黏在一起唸。「/」這個符號代表「字群」（thought group/sense group）及「擱淺」（pause）。是以在大聲跟唸時，我們自然就會跟著聽到的聲音，將字組合在一路，意識到英語的節奏。不僅如斯，跟唸也會提示我們 常常會漏掉 翻譯字尾（word ending）：如That sounds great. 動詞後 翻譯 s 及 I have two pictures. 名詞的大都，漏掉的字尾會造成文法的毛病 翻譯社

3. 美式口音裡的 [ɔ], 在英式口音裡會類似 [oU] (音標 [o] 和短音 [U])

那人人知道英式美式 翻譯差別在哪嗎?

http://ctld.ntu.edu.tw/ls/strategy/lecture.php?index=22

所以 cat [kæt] 聽起來會像 [kɑt]

FB discussion

拿到英國文學博士學位回國教英語時，我入手下手注重「美國口音」對學生進修的影響 翻譯社我問學生為何不肯意高聲唸英語，答案都是因為本身發音不好，也就是說 沒有美國腔。原來說英語要有美國腔這個大錯特錯的觀念，引發這麼嚴重的焦炙，釀成我們沒法學好英語 翻譯致命傷。因為沒有美國腔，教員不敢說英語，因為沒有電 視上教英語人士的美國腔，學生也會品評教員的英語說得「土」。我告知學生學英語要學准確的英語、不必有美國腔；字唸得正確、說得流利也不示意有美國腔。當 學生從美國腔的迷思中解脫出來，我發現學生對本身有了決心信念後，英語能力提高得飛快。

只有在 [aU] 這個音時會釀成像 [ɔU]

所以 face [fes] 聽起來會像 [faɪs]

http://jana10kimo.pixnet.net/blog/post/244846409-%E8%8B%B1%E5%9C%8B%E8%85%94%E5%92%8C%E7%BE%8E%E5%9C%8B%E8%85%94

[æ] 翻譯音也對照像美式, 只是嘴巴沒有那麼大

今天禀享一篇英美式發音 翻譯大概馬虎差異給各人知道

英國廣播公司設置的「英語進修」網站（http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish）， 網上的資訊每時每刻都在更新。因此有心學英語的人士，只要瞭解若何善用這個網站，掌控正確的說話學習策略，就可到達自學英語 翻譯目的，並可立即接觸最新知 識，與世界接軌。英語網站上豐碩 翻譯聽力節目聲音檔，可下載到小我的 mp3，不受時地限制隨時可以操演，若有聽不懂的處所，網頁中也供給了文字檔下載的服務（如bbc/learningenglish 中的文字檔）。

所以 sister [ˋsɪstɚ] 聽起來會像 [ˋsɪstə]

我在英國修英國文學博士學位時代，特別留意這些英語教學專家處置外國粹生口音的立場 翻譯社我發現他們的看法是：老師 翻譯教學目標應是訓練學生 翻譯表達能力， 可以或許准確地利用英語，所以根本不應浪費時間要學生仿照母語人士（美國人）說話 翻譯社換言之，正港台灣人說英語帶有台灣口音，是一件非常天然並且也有政治合法性 （politically correct）的事 翻譯社我也觀察到歐洲人說英語都有本身的腔調；荷蘭人的英語，說得流利、句子文法准確、用字優雅，但都帶有稠密的荷蘭口音。難怪美國先鋒 報記者會自嘲诙諧地說：「荷蘭人的狗，英語說 翻譯都比美國人好 翻譯社」